«Він так неймовірно змальовував сильні сторони позицій, які не підтримував, що, імовірно, не один визнаний служитель дітохрещенець став на позицію хрещення дітей через лекції баптиста Роджера Ніколя», — писав Девер.

— К. Гансен, Тімоті Келлер. Духовне та інтелектуальне становлення.

дітохрещеннялекціїНіколя

Прекрасно думати, що більшість священників, служителів і інших духовних лідерів могли б провести нас через стадію 4 і Стіну. Та на жаль, істина в тому, що багато з цих лідерів не пройшли через цю стадію самі і не дозволяли собі ставити глибоких запитань, аби стати цілісними. Більшість з тих, від кого ми природно чекаємо допомоги, не підходять нам в провідники на цій частині подорожі.

— Д. Хагберг, Р. Ґеліх, Критична подорож

запитаннялідерподорож

Я не міряв «духовної температури» моєї власної роботи в служінні. Тому часто відбувався конфлікт між мною особисто і мною служителем, і це спричинило напругу в моїй подорожі.

— Д. Хагберг, Р. Ґеліх, Критична подорож

конфліктнапругаподорож

Служитель потребує якоїсь системи зберігання інформації. Будь-яка система, що дає йому змогу зберігати і легко знаходити потрібну інформацію, краща, ніж відсутність будь-якої системи. Будь-яка система також потребує проповідника. Жодна система не працюватиме сама по собі. Агур, автор Притч, похвалив мураху за її мудрість: "Мурахи - народ не сильний, але влітку заготовляють їжу свою" (Пр. 30:25). Мудрий той проповідник, який вчиться у мурашки.

— Х. Робинсон, Изложение проповеди. Мастер-класс по гомилетике

інформаціяїжамудрість

Вірний Богу священнослужитель мав би поставити собі запитання: чи знаходять вираження в моїх проповідях ці три елементи тлумачення (а саме викладення біблійного тексту, роз'яснення його сенсу і заклик діяти згідно з тим, що стає явним під час розмірковування над цим текстом)?

— Б. Чапелл, Проповедь, в центре которой Христос

діязакликзапитання

Існує три найважливіші секрети духовного життя", - почав він. Я не міг повірити, що зараз їх почую! "По-перше, це щоденне читання Біблії, по-друге, керівництво Святого Духа, а по-третє, постійна молитва!

— Б. Уилкинсон, Семь законов учащегося

Богопізнаннявихованнядалекоглядність

Наше завдання полягає в тому, щоб допомогти учням перейти від абстрактних понять, як, наприклад, "прощення", до конкретних дій, наприклад, "пробачити таку-то людину за такий-то проступок". Якщо учень не здійснить цей найважливіший перехід від думки до дії, зміна відбудеться тільки в його уяві, а не в реальному житті. Учитель має допомогти учневі здійснити застосування на особистому рівні.

— Б. Уилкинсон, Семь законов учащегося

вихованнявпливзріст

Христос очікує від нас слухняності, а не тільки згоду!

— Б. Уилкинсон, Семь законов учащегося

Богопізнаннявірністьдалекоглядність

Учитель має наставити учня, щоб він прийняв тверде рішення коритися Писанню, а не тільки відчув, що було б непогано це зробити.

— Б. Уилкинсон, Семь законов учащегося

зрістлідернавчання

Учитель за серцем Бога — це жива сполучна ланка між Божим Словом і Божим народом!

— Б. Уилкинсон, Семь законов учащегося

БогопізнанняБожа працявплив

Промовляючи, він тримає одну руку на вашому пульсі, а іншу — на Біблії. Він уважно стежить за тим, щоб не спотворити біблійну істину, проте він завжди розглядає цю істину в контексті сучасності!

— Б. Уилкинсон, Семь законов учащегося

вихованнямудрістьнавчання

Якщо слова і вчинки суперечать один одному, вчинки завжди мають більшу вагу, ніж слова.

— Б. Уилкинсон, Семь законов учащегося

вихованнявпливдалекоглядність