"Книги и музыка, в которых, как нам казалось, содержится красота предадут нас если мы понадеемся на них; красота не находится в них, она лишь приходит через них. Эти понятия — красота, память о нашем прошлом — служат прекрасными образами того, к чему мы стремимся, однако, если их принять за сам предмет нашего желания, то они превращаются в немых идолов, разрывая сердца своих поклонников, потому что они не могут бути самим предметом; вони лише запах квітки, яку ми не знайшли, відлуння мелодії, яку ми не чули, новинами з країни, в яку ми не були”. Основна думка тут носить глибоко серпневий характер: у творіння виникає почуття прагнення до свого Творця, яке воно не в змозі задовольнити самостійно.

— А. МакГрат, Введение в христианское богословие

желаниеидолыкрасота

«Ось іде Вінстон Черчилль, із його 100-сильним розумом». хтось іще до Першої світової, коли 100 кінських сил було багато. У деяких людей дуже швидкий аналітичний розум, проте не має особливої енергії чи апетиту до праці, у декого повно за взяття, але обмежені таланти - розум більшості з нас, зро зуміло, має власний набір усього цього в доволі посередніх пропорціях. У Черчилля ж було більше: феноменальні запаси енергії, дивовижна пам'ять, гострий аналітичний розум і немилосердна журналістська хватка, щоб влучно оперувати матерiaлом і викладати найважливішу ідею на передову. І гуляв у нього в мозку той зигзагоподібний розряд блискавки, що відповідав за креативність.

— Б. Джонсон, Фактор Черчилля. Як одна людина змінила історію

аналітикаенергіяжурналіст

Він прочитав щонайменше п'ять тисяч книжок і тримав у своїй слонячій пам'яті стільки поетичних творів, що люди вважали його якимось музичним апаратом: просто натисни кнопку і слухай. Перебуваючи у Шангрі-Ла із Франкліном та Елеонорою Рузвельт, він вразив американського президента тим, що спромігся зачитати простенького віршика Едварда Ліра.

— Б. Джонсон, Фактор Черчилля. Як одна людина змінила історію

книгиЛірпам'ять

Черчилль і собі запозичив цю техніку. Зазвичай спочатку він записував текст повністю, а вже потім намагався продекламувати з пам'яті, що міг, та все ж став найславетнішим політичним промовцем, і не тільки свого часу, а можливо, й усіх часів.

— Б. Джонсон, Фактор Черчилля. Як одна людина змінила історію

пам'ятьполітикапромовець

Уже будучи дорослим, я читав наукові статті про дослідження мозку і зрозумів, що в екстремальних умовах людині властиво запам'ятовувати щось приємне, щоб згодом не завдавати собі додаткового болю постійними спогадами про жахливий досвід.

— В. Синій, Людина, в якої вкрали дім

більдосвіддослідження

Жити продовжує зовсім не те, що викарбувано на пам'ятниках і меморіальних дошках, а те, що ми вплели в життя та пам'ять інших людей. Ті, хто жив поруч із нами, стають частиною нас.

— Е. Грейтенс, Стійкість. Тяжко виборена мудрість для ліпшого життя

вплестижитижиття

«Герої мають усю землю своєю могилою... У кожних грудях закарбоване те, чого не містять жодні таблиці, те, що навічно залишиться в пам'яті серця».

— Е. Грейтенс, Стійкість. Тяжко виборена мудрість для ліпшого життя

героїземлямогила

Тренери, котрих ми пам'ятаємо все життя, як правило, є тими людьми, котрі навчили нас значно більшого, ніж якихось практичних навичок; вони допомогли нам розвинути в собі вміння жити. Найкращі тренери зазвичай бувають і неперевершеними наставниками. — Прим. авт.

— Е. Грейтенс, Стійкість. Тяжко виборена мудрість для ліпшого життя

вмінняжиттянавички

Сенека мав на це пречудову відповідь: «Люди кажуть: "Який сенс у тому, щоб указувати нам на очевидні речі?" Дуже великий, відповім я; адже ми іноді знаємо про якісь факти, зовсім не звертаючи на них уваги. Поради... переважно привертають увагу і пробуджують нас, зосереджують пам'ять і не дозволяють уже забути. Ми схильні не помічати більшість із того, що перебуває в нас перед очима».

— Е. Грейтенс, Стійкість. Тяжко виборена мудрість для ліпшого життя

забуттяочевиднепам'ять

Інструменти учнівства діляться на дві основні категорії: інформація та практика. Подумайте про це з позиції вивчення гри на музичному інструменті. Є елемент знання. Є ноти й акорди, гами й ритми, які потрібно міцно закріпити в голові. Однак їх не можна опанувати, поки вони не практикуватимуться настільки часто, щоб пальці змогли їх грати плавно, за пам’яттю. Так само учнівство починається зі змісту. Послідовники Христа повинні розуміти Святе Письмо, особливо історію самого Христа. Його народження, характер, вчення, Його чудеса, любов і гнів, Його смерть і воскресіння — все це уроки, які потрібно засвоїти. Основи християнської доктрини також є важливими уроками для розуміння християнської віри. Тож перше питання, на яке потрібно відповісти: Яких історій потрібно навчати найперше? А друге: Як їх навчати? Не завжди найкраще середовище – це клас. Деякі з цих уроків можна врахувати в проповіді, молитві та особистих роздумах. Інші уроки будуть використані під час обговорення того, як розв’язувати конкретну проблему в житті учня чи церкви.

— Д. Вагенвельд, Т. Костер, ВИМІРЯЙТЕ ПУЛЬС СВОЄЇ ЦЕРКВИ 10 важливих ознак здорової церкви

гразнанняінструмент

Леон Нейфах із The Boston Globe пояснює, що, хоча багато хто з нас не відчуває себе щасливим на самоті, самотність покращує мислення, пам'ять, настрій, активує творчі процеси, робить нас врівноваженішим та дружелюбнішими.

— Д. Мюррей, ReSet. Життя благодаті в умовах вигорання

врівноваженнядружелюбністьмислення