Спільність формує розвиток характеру. У процесі навчання вчитель та учні контактують один з одним головним чином на рівні інтелекту. Вони не живуть разом, не їдять разом і, крім спілкування у класі, практично не мають соціального, емоційного чи духовного зв'язку. У випадку Ісуса та Його учнів ми не бачимо такого роду «класних» стосунків, та й між собою учні спілкувалися інакше. Ні, Ісус створив спільноту навчання та практики, в якому було достатньо часу для усвідомлення істини у міркуваннях, діалогах та застосуванні на практиці. Цей приклад передбачає, що ми найкраще вчимося і застосовуємо те, що дізнаємось, у дружній обстановці, у малих групах, а не лише в академічних умовах.Т. Келлер, Центровая Церковь (Чернігів: In Lumine Media, 2016), С.346
Общность формирует развитие характера. В процессе обучения учитель и ученики контактируют друг с другом главным образом на уровне интеллекта. Они не живут вместе, не едят вместе и, помимо общения в классе, практически не имеют социальной, эмоциональной или духовной связи. В случае Иисуса и Его учеников мы не видим такого рода «классных» отношений, да и между собой ученики общались иначе. Нет, Иисус создал сообщество обучения и практики, в котором было достаточно времени для осознания истины в рассуждениях, диалогах и применении на практике. Этот пример предполагает, что мы лучше всего учимся и применяем то, что узнаем, в дружеской обстановке, в малых группах, а не только в академических условиях.
Т. Келлер, Центровая Церковь (Чернігів: In Lumine Media, 2016), С.346